Justificação

Ademais  dos  nomes  que  os  seres  vivos  têm  em cada    língua  (nome vernáculo), todos os organismos vivos possuem um nome científico, que consiste em duas palavras em latín e escritas em letra cursiva. A primeira palavra indica a que género (uma categoria taxonómica) pertence esse organismo e a segunda palavra identifica a espécie dentro do género.

Por exemplo: Pinus pinaster (pinheiro bravo ou pinheiro do país) pertence ao género Pinus, no que também temos Pinus pinea (pinheiro manso ou pinheiro cernil), Pinus halepensis (pinheiro do Alepo), Pinus sylvestris (pinheiro silvestre) e outros.

Esta nomenclatura binomial foi estabelecida pelo científico Carlos Lineu a finais do século XVIII. Hoje  é  de uso  generalizado,  de maneira que      todos  os  organismos  vivos  têm  um  nome científico único, inconfundível e universal (igual para todas as línguas).

Por exemplo,    o carvalho  (galego-português)  tem  muitos  nomes  noutras  línguas:  roble  (espanhol),  chêne (francês), oak (inglês), roure pènol (catalão) ou stieleiche (alemão), mas só um nome científico: Quercus robur.

Existem normas  para  dar-lhe  o  nome  científico  a  uma  nova  espécie.  Algumas  vezes  esses nomes são uma homenagem a um cientista singular. Por exemplo, a Armeria merinoi leva o seu nome em honor a Baltasar Merino (1845-1917), botânico autor da primeira (e única) flora da Galiza; ou a Ornithogalum broteroi, dedicada a Félix de Avelar Brotero (1744-1828), pai da botânica em Portugal que publicou em 1804 a Flora lusitánica, primeiro inventário da flora portuguesa.

Na rede:

-      Mais informação de Brotero:  http://cvc.instituto-camoes.pt/ciência/p6.html

-      Mais informação de Merino: http://gl.wikipedia.org/wiki/Baltasar_Merino

A distinção entre espécies de plantas faz-se tradicionalmente  de acordo com a sua morfologia  e outras características  do ciclo vital (p. ex. época de floração), ainda que em tempos recentes outro  tipo  de caracteres    (número  de cromossomas  ou  análise  do  ADN)  estão    a ser  mais utilizados.

E se por um momento  jogamos  a ser científicos?  Acabamos  de descobrir  uma nova espécie de planta! Como é? Que nome lhe pomos? Que propriedades tem?

Desenvolvimento

-      Organizar o estudantado em pequenos grupos.

-      Apresentar o conceito de nome científico.

-      Entregar  a cada    grupo  folhas  com  desenhos  de diferentes    formas  de folhas,  flores, frutos... (ver secção de recursos).

-      Convidar  a cada grupo a que imagine  (e desenhe em papel) a sua própria espécie  de planta, o seu caule, as suas folhas e flores, os seus frutos, e que invente o seu nome.

Optativo:

-      Em lugar  de entregar papéis  com desenhos  de folhas,  caules,  raízes...,  pode-se  programar  uma saída ao pátio da escola e fazer uma recolhida de material vegetal e logo usá-lo como modelo.

Objetivos

- Fazer uma aproximação à nomenclatura científica.

- Observar   a   enorme   diversidade   morfológica   que   existe   nas plantas.

- Estimular a imaginação e a criatividade.

Competências

- Competência em comunicação linguística.

- Competência no conhecimento e interacção com o mundo físico.

- Competência cultural e artística.

- Competência para aprender a aprender.

Duração

Material

Fichas  impressas  com  esquemas  de diferentes    tipos  de raízes, caules,  folhas,  flores...  ou bem disponibilidade  de acesso  à internet para consultar imagens.

Recursos

Ligazóns  onde  se  podem  ver desenhos  e fotografias  de diferentes  formas de folhas, caules, flores, cores...

-      http://plants.ifas.ufl.edu/education/images/a_glossary_leaf_shapes.jpg

-      http://www.vplants.org/plants/glossary/plate01.html

-      https://charge.wisc.edu/botany/sales.asp#posters