Justificação

A actividade industrial humana durante os últimos séculos tem alterado o funcionamento do ecosistema da Terra a nível global. Uma destas alterações é a chamada mudança climática, incremento da temperatura média da Terra causada por um aumento da quantidade de CO2 e outros gases de efeito estufa (como o metano) na atmosfera, causado por sua vez pelo nosso elevado consumo de combustíveis fósseis (carvão, petróleo ou gás natural).

As mudanças no clima afectam as plantas: estudos científicos revelam que, por exemplo, durante as glaciacións muitas espécies de plantas que agora crescem no norte da Europa só puderam sobreviver em diferentes lugares do sul do continente. Porém, não se conhecem os efeitos concretos que a elevação da temperatura da Terra pode ter sobre a sobrevivência futura de muitas plantas ameaçadas.

Esta actividade apresenta um exemplo de experimento no que poder estudar os efeitos da mudança climática sobre as plantas.

Desenvolvimento

Apresentação teórica

• Temos uma hipótese: o aumento da temperatura afecta o crescimento das plantas.
• Para testar esta hipótese vamos fazer crescer sementes de plantas em dois grupos de vasos cuja única diferença é a presença de uma aquecedor. Para isso é muito importante que o resto dos factores seja igual em todo o experimento. Se é possível, os vasos devem ser iguais, devem conter a mesma quantidade de água e em cada vaso colocaremos o mesmo número de sementes.  
• Observaremos os resultados do experimento e tentaremos extrair conclusões dele.

Sessão inicial

• Dividiremos os vasos em dois grupos: “controlo” e “aquecedor”. Marcaremos cada grupo com diferentes adhesivos ou etiquetas.
• Encheremos todos os vasos com a mesma quantidade de substrato.
• Colocaremos em cada vaso duas sementes (se é lentella ou grelo/col) ou uma semente (se é ervella) e acrescentaremos água.
• Usaremos as garrafas sem fundo como aquecedor artificiais, para o que as colocaremos sobre cada um dos vasos do grupo “aquecedor”. Esses vasos devem permanecer sempre cobertos e só retiraremos as garrafas quando queiramos regar.
• Deixaremos todos os vasos sobre a bandexa num lugar iluminado da sala de aulas, não muito perto dos calefactores. Devemos manter a terra dos vasos húmida.
• Para favorecer a germinação das sementes, podemos deixá-las num algodón com água o dia anterior ao começo do experimento. 

Seguimento

• Uma vez por semana observaremos os vasos, tomando dados sobre o estado de desenvolvimento das plantas (p. ex., número de folhas, comprimento dos caules...). A informação pode-se recolher em tabelas como as do anexo.
• Depois das nossas observações, recolocaremos os vasos rotando as suas posições na bandexa.

Sessão final

• Tentaremos responder à nossa pergunta inicial: afectou a temperatura o crescimento das plantas?
• Para isso compararemos os dados dos dois grupos de plantas (“controlo” e “aquecedor”) procurando diferenças entre eles:
• Diferenças na altura das plantas.
• Diferenças na quantidade de folhas que produziram.
• Para simplificar, a comparação entre grupos pode fazer-se de modo cualitativo e, por exemplo, indicar só que grupo tem as plantas mais grandes ou mais pequenas.
• De acordo com as diferenças observadas, redigiremos entre toda a classe as conclusões.

Optativo:

• Este experimento pode-se plasmar num painel colectivo com fotografias das plantas, tabelas ou gráficos com os dados, as conclusões...
• Em paralelo a este experimento, pode-se aproveitar para debater na sala de aulas sobre o fenômeno da mudança climática, as suas causas, as possíveis soluções ou as acções que cada aluna/o pode fazer na sua vida para reduzir o seu contributo ao efeito estufa. 

Objetivos

• Reflectir o fenômeno da mudança climática e os seus efeitos.
• Fazer uma aproximação à metodoloxía científica.

Competências

• Competência matemática.
• Competência no conhecimento e interacção com o mundo físico.
• Tratamento da informação e competência digital.
• Competência para aprender a aprender.

Duração

Material

• Sementes (podem ser de relvado ou sementes de grelo/col).
• Oitos vasos pequenos para as plantas. Podem ser vasos de iogur ou outro recipiente (podemos aumentar o número de vasos em função do espaço na sala de aulas, o número de alunas/os...).
• Quatro garrafas transparentes de plástico com tampa (podem ser de água ou de refresco) de 1,5 ou 2 litros, às que previamente lhes tiramos o fundo.
• Bandexa.
• Terra ou substrato suficiente para encher os vasos.
• Adhesivos ou etiquetas para marcar os diferentes vasos.
• Regra para tomar medidas.